高雄法印講堂活動報導（三則）

李瑩

菩薩示現醫者，治眾生疾病——法印講堂中醫義診

        有感於現代人身心壓力日增，常受病痛之苦，無論事業、家庭，乃至學佛道上多有困擾。本講堂特邀請台中、高雄張定隆、阮正田、龔淑鈴、溫嬪容等四位深具仁心的中醫師，於九十一年十一月二十四日下午二時到六時，在高雄法印講堂舉辦針灸義診。對象不限於講堂上課的同學，希望藉此活動回饋社區，故幹部們特別於活動之前與當日，數度前往里長家中，請里長代為宣傳本次的活動訊息。

        義診時，四位醫師仔細為每一個人把脈問診，並依其症狀進行針灸治療；對於需要長期調養的人，則開出處方單，說明用藥的方法及生活中應該注意的事項。聞訊而來的里鄰居民及攜家帶眷的同學，在接受診治之後，莫不對醫師的細心與耐煩，感佩不已。講堂義工們用心地佈置場地，以提供優良的看診環境，也令人十分感動。

        這是一次良好的互動，讓同學的家屬，以及從未來過講堂的民眾，對講堂有了新的認識，而這些中醫師為解除眾生的病苦，犧牲自己假期的仁心，也為紛亂的社會，注入了一股暖流。

約其形體以養心志——推廣部「佛門禮儀」課程點滴

        古人云：「內無所養，外無所約，而人之成德者難矣！」推廣部繼前年開辦第一次「佛門禮儀」課程之後，廣受好評，故本學期於十月二十二日起，每週二晚上，再度展開為期六週的「佛門禮儀與基礎禪修」課程。讓每位同學，除了在課堂上聆聽師父說法之外，也能確實了知佛門中的種種禮儀。

    課程內容以禮敬三寶為主軸，前二週由廖畹華學長為同學講解世間禮儀與佛門禮儀的不同意義與內容，並說明禮敬佛寶、佛門中的稱呼、如何上香、供水及穿脫海青的要訣。第三、四週起，由宗願師父接著為同學解說誦經、請法、聽法、持經、抄經、回向之功德與真義，叮嚀同學切莫「小和尚念經，有口無心」，誦經前應收攝身心，潔身端坐，再開始誠心誦經，藉由誦經了解佛法真理，進而回向法界一切有緣眾生，長養恭敬與慈悲心，才能解脫以至涅槃寂靜。平日聽法則應保有三心──專心、無雜染心及不散亂心，對說法者亦不可存有成見或分別心。最後兩週由班長溫彬僖學長指導同學基本的禪修方法，以及禪修的知見。

        整套課程是要讓同學能解行並重，在日常生活中以禮儀為規矩。見岸法師常說：「有規矩才能成方圓。佛弟子的虔敬之心，透過身口意三業的調柔與收攝，是入正道的關鍵。」平日總提醒我們：慎莫放逸，莫輕忽細節，佛法要在恭敬中求，才能真正的自在快樂。

        在課堂上，不論是老參或是新學，均專心聆聽學長及師父的講解，台上台下對答如流，顯示同學對課堂上學得的知識，均已烙印在腦海之中，對於過去的錯知錯見，也能接受學長及師父的指正。

        第二週學習如何穿脫海青的課程，同學們一陣手忙腳亂，班主任見岸法師便親自上場，傳授同學穿脫海青的要訣，以及穿海青時應如何長跪、禮拜。有些新同學由於未學過禪修方法，聽禮儀課時最困難之處，就是兩腿不知如何擺放，酸痛難熬，不停的換腿，在最後二週，學過禪修方法之後，同學都有了更上層樓的感覺，讓心能真正安靜下來。而且在每堂課程最後二十分鐘，由學長帶領同學拜願、三皈依及回向，讓大眾沉浸於莊嚴肅穆的氣氛之中，為一晚的修持畫下美好的句點。

        透過「佛門禮儀」的課程，不但讓學長能教學相長，也縮短了彼此間的距離。原先踏進講堂不知與師長、同學如何應對的人，學到了應有的禮儀；同學踏入講堂，會自動向值班同學及師長問安。一改過去怯生生的表情，可見課程已收到立竿見影的效果。此外，這次的禮儀課程，對老參同學是一次溫故知新的機會，更讓平常匆匆來去的同學，能靜下心來自我檢視學佛的真正目的。六週課程結束之後，人人均有一番新的感受，學佛能夠更踏實與虔敬。

以音樂作佛事——「實務的音樂療法」

        法印講堂自十一月九日起連續四週，為各團體志工舉辦「音樂療法」之進階課程，由文化大學音樂系畢業、曾在特殊教育班任教的呂宜庭老師教授。所謂的音樂療法是：發揮音樂的特性，讓心與心之間能夠互相回應，並且用音樂的力量，使特定族群及局部機能有障礙者能獲得改善。本次進階課程是銜接去年的基本課程，故著重於志工自行設計的能力，透過「實務練習→課程設計→即興操作」的次第學習，望能實際運用在所服務的對象，達到被實施者的身心靈及生活上得到更好品質的目標。

        這次課程有四個主題族群：一般嬰幼兒、身心障礙者、中老年需復健者，以及自我治療。呂老師用心指導學員們如何因對象的不同，用同理心去了解他們的需要，並對於音樂的取材、動作的設計，都要求必須達到一定的功能性。這次的學員大多數參加過去年的基本課程，在課程的學習上能夠很快地掌握要領。值得一提的是，有高雄市聖淵啟仁中心的主任及老師三人前來參加，並將所學的成果用於教學上，頗受好評。
       
        呂老師擁有豐富的音樂教學經驗，並曾教授身心障礙學生，為了這次進階課程，更是費時、費心設計課程，呈現給學員的是令人歎為觀止的畫面，以及令人動容的音樂。她並讓學員了解，利用簡單的樂器或身邊垂手可得的小東西，諸如手搖鈴、鈴鼓、紙、畫筆、絲巾、鬆緊帶、寶特瓶、洗衣板等，就能創造出意想不到的效果。

        第一週上課時，請來三位幼兒與學員一同練習，體驗親子之樂。起初學員十分靦腆，但一堂課結束時，不但三位幼童玩的欲罷不能，學員也學到如何隨著音樂的律動及肢體動作，讓親子間產生良好的關係。接下來兩週，學員們則學習如何隨著音樂節奏設計教具、動作，幫助身心障礙者增強其與人的互動、增加肢體柔軟度、讓情緒安定，以及增強與四周人事接觸的信心；幫助中老年需要復健者做適度的按摩，強化肌肉張力，以延緩快速老化、智能退失，並讓實施者與被實施者達到心靈的相應與同樂。最後一週課程是自我療法，學員先進行冥想，體會如何自我放鬆。接著在十六國代表音樂聲中，隨著螢幕上的畫面，作了一次環遊世界之旅。

        經過四週課程的洗練，學員們體認到：一張紙也能產生多樣的功能，不起眼的衛生紙，隨著音樂的節拍，加上畫筆，也能變成一隻蝴蝶，這就是所謂的「跳躍的音符」。課程尾聲，呂老師介紹：不同的旋律，具有不同的療效。她並傳授學員如何挑選曲目，學員們都感到受益良多。